NAEYC
  • The specified file temporary://file7WXhRM could not be copied, because the destination directory is not properly configured. This may be caused by a problem with file or directory permissions. More information is available in the system log.
  • The specified file temporary://filexfNv0V could not be copied, because the destination directory is not properly configured. This may be caused by a problem with file or directory permissions. More information is available in the system log.
  • The specified file temporary://filejfgKDZ could not be copied, because the destination directory is not properly configured. This may be caused by a problem with file or directory permissions. More information is available in the system log.
  • The specified file temporary://file3lkfAI could not be copied, because the destination directory is not properly configured. This may be caused by a problem with file or directory permissions. More information is available in the system log.
  • The specified file temporary://filestskrf could not be copied, because the destination directory is not properly configured. This may be caused by a problem with file or directory permissions. More information is available in the system log.
  • The specified file temporary://file5WMihg could not be copied, because the destination directory is not properly configured. This may be caused by a problem with file or directory permissions. More information is available in the system log.
  • The specified file temporary://fileC4U1QK could not be copied, because the destination directory is not properly configured. This may be caused by a problem with file or directory permissions. More information is available in the system log.
  • The specified file temporary://filexm1bi9 could not be copied, because the destination directory is not properly configured. This may be caused by a problem with file or directory permissions. More information is available in the system log.
  • The specified file temporary://fileLBSSOF could not be copied, because the destination directory is not properly configured. This may be caused by a problem with file or directory permissions. More information is available in the system log.
  • The specified file temporary://filerOGW9D could not be copied, because the destination directory is not properly configured. This may be caused by a problem with file or directory permissions. More information is available in the system log.
  • The specified file temporary://fileo2hrm1 could not be copied, because the destination directory is not properly configured. This may be caused by a problem with file or directory permissions. More information is available in the system log.
  • The specified file temporary://fileEH3c8G could not be copied, because the destination directory is not properly configured. This may be caused by a problem with file or directory permissions. More information is available in the system log.
  • The specified file temporary://fileu6Ow1g could not be copied, because the destination directory is not properly configured. This may be caused by a problem with file or directory permissions. More information is available in the system log.
  • The specified file temporary://fileG7Is9E could not be copied, because the destination directory is not properly configured. This may be caused by a problem with file or directory permissions. More information is available in the system log.
  • The specified file temporary://fileI2iLKb could not be copied, because the destination directory is not properly configured. This may be caused by a problem with file or directory permissions. More information is available in the system log.

(20 DAP Checklist Questions for Teachers) عشرون سؤالاً للمعلمات: قائمة متعلقة بالممارسات الملائمة نمائياً

Four young professionals are looking at a computer screen.

You are here

Home / Resources / Blog / (20 DAP Checklist Questions for Teachers) عشرون سؤالاً للمعلمات: قائمة متعلقة بالممارسات الملائمة نمائياً
Georgi-Ann Clarke
03/20/2016

مقتبسة بتصرف من كتابات هيثر بيغر توملنسون على شبكة الانترنت. وقد شاركت الكاتبة في كتابة مقالة بعنوان الممارسة الملائمة نمائيا: التركيز على العاملين في مرحلة ما قبل المدرسة 

سواء اعتبرنا أن شيئا ما ملائم من الناحية النمائية أم لا فذلك يعتمد على شخصية الطفل وقدراته وثقافته وأسرته والغرض من النشاط والسياق كذلك. مع الأخذ بعين الاعتبار

المبادئ الإرشادية الخمسة الخاصة بالتعليم الفعال فإن الأسئلة الواردة أدناه قد تكون نقطة الانطلاق للخروج بقائمة يتم اعتمادها لاستخدامها في برامج خاصة ومع حالات أطفال معينين كذلك:

1. هل أعرف كل شيء أنا بحاجة لمعرفته عن كل طفل اليوم؟ هل الحظ ُت مزاج كل طفل وصحته وسالمته العامة ومدى مشاركته؟

2. هل تابعت مع أسرة كل طفل مؤخ ًرا، إما من خالل التحدث إلى أولياء االمور حينما يوصلون أبناءهم إلى الحضانة أو الروضة، أو من خالل المالحظات المكتوبة، أو البريد اإللكتروني، وذلك من أجل إطالعهم على المستجدات أو الحصول عليها منهم؟ هل ثمة قضايا ثقافية ينبغي علي تناولها مع أسرة معينة كالسؤال مثال عن أيام عطل أو نشاطات قادمة؟

3. هل شعرت اليوم بأن عالقتي مع كل طفل هي عالقة طيبة؟ هل أظهرت الحنان والتقدير لحضور كل طفل ولجهوده اليوم؟ هل أظهر التقدير لتعليقات األطفال كلهم وسلوكياتهم اإليجابية؟

4. هل هناك طفل ما بحاجة لتخصيص للجلوس معه أو لمساعدته بشكل خاص غدًا، وذلك استنادا إلى مالحظاتي أو مالحظات المعلمات األخريات أو تعليقات الطفل أو المستجدات التي ترد من الوالدين؟

5. هل أنا مل ّمة باألهداف العامة الخاصة بتعلم األطفال لهذا اليوم أو األسبوع أو لهذه الوحدة، أو األهداف الخاصة باألمور التالية؟

- بالنسبة للتطور البدني (العضالت الصغرى والكبرى)

- بالنسبة للتطور االجتماعي العاطفي

ُ- بالنسبة لنهج التعلم بما في ذلك الحماس واالنتباه والمثابرة والمرونة

- بالنسبة للتطورات في المحتوى المعرفي واتقان المفاهيم

6. هل االهداف المرصودة لهذا اليوم أو األسبوع تأخذ بما قمنا بها سابقاً وتبني عليه؟ هل أنا بحاجة لعمل أية ارتباطات أو إيجاد عالقات من أجل األطفال؟

7. هل بيئة الفصل تطابق األهداف؟ هل تظهر البيئة الصفية بمظهر مبهج ومرتب وممتع بالنسبة لألطفال؟ هل أحتاج لتغيير أي مادة من المواد المستخدمة، أو تغيير مركز التعلم، أو تغيير األشياء المعروضة على الجدار، وذلك من أجل على الحفاظ على تجدد المكان؟

8. هل قمت باستخدام مجموعة مختلفة من استراتيجيات التدريس هذا األسبوع؟

- نمذجة حل المشكالت

- مشاركة أفكاري بصوت عال

- تشجيع األطفال وتقدير العمل الجيد

- تقديم معلومات جديدة مثل الحقائق العلمية والمفردات الجديدة

- عرض طرق صحيحة للقيام بشيء ما وإعطاء توجيه مباشر

- إعطاء تغذية راجعة محددة حول مواطن معينة بغية تحسينها

- تقديم العون والمساعدة، وطرح األسئلة لتحسين مستوى كل طفل

- تعديل مستوى صعوبة تحد ما (إما بتسهيله أو بإضافة التعقيد له) ليناسب مستوى كل طفل.

9. هل كنت استخدم أشكاًال تعليمية مختلفة؟

- مجموعات كبيرة (الفصل بأكمله) 

- مجموعة صغيرة

- مراكز التعلم أو اللعب ووقت الهواء الطلق عندما يتمكن األطفال من فعل ما يريدونه

- البرنامج اليومي (واستغالل وقت وصول وخروج األطفال، ووقت الوجبات وأوقات االنتقال)

10. هل تأملت جيدًا باالنتقال إلى وحدة أو موضوع أو مهارة جديدة، أو إعطاء ذلك المزيد من الوقت استنادا إلى مستوى انخراط األطفال ومشاركتهم؟ هل أنا متأكدة من كفاية الوقت المخصص لكل طفل؟

11. هل قمت بتقييم مدى تقدم كل طفل وإتقانه في ضوء األهداف المحددة؟

12. هل قمت بتدوين تقدم كل طفل في شكل مالحظات مأخوذة من عمليات المالحظة، والمقابالت الشخصية، والمحادثات، والصور، وملفات األطفال؟

13. هل قمت بمالحظة كل طفل في سياقات وأوضاع مختلفة؟

14. هل قمت بالتواصل مع كل أسرة واالستفسار منها عن معلومات تخص مواطن أو قضايا معينة؟

15. هل قمت بالتواصل مع المعلمات األخريات أو مساعداتهن واالستفسار منهن عن مصلحة كل طفل ونجاحه فيما يتعلق باألهداف المرصودة لهم؟

16. هل أخذت بعين االعتبار اللغة أو الثقافة المنزلية التي تؤثر على الطفل وأدائه في كل جانب؟ هل أنا بحاجة إلعادة تقييم أي طفل من األطفال في أي جانب من الجوانب، وذلك من أجل الحصول على المساعدة من شخص آخر بهدف فهم أداء الطفل ومصلحته فهما سليما؟

17. هل أنا بحاجة لتعديل خطط التدريس استنادا إلى ما أعرفه من عمليات التقييم؟

18. هل هناك أي من جداولي أو البيئة التعليمية التي أعمل فيها، أو خططي، أو المواد التي أستخدمها، أو التفاعالت فيما بيني وبين األطفال، وبيني وبين اآلباء واألمهات، وبيني وبين زميالتي ما يقيدني أو أنا مترددة بشأنه؟ هل يوجد هناك طفل يساورني القلق تجاهه لسبب ما؟ هل طلبت المساعدة (من مشرفة أو زميلة أو فرد من أفراد األسرة، أو شخص مختص، أو من مجتمعات اإلنترنت)؟ إيجابيا في حياة أحدهم اليوم؟ هل علت

19. هل أشعر وكأنني قد تركت أثراً االبتسامة وجهي وضحكت واستمتعت خالل يومي؟

20. فإن لم يحدث ذلك، ما هي الخطوة التي أستطيع القيام بها لجعل األمور أفضل غداً؟

الموارد عن الممارسة الملائمة نمائيا

Teacher in the classroom with young children.

DAP Position Statement

Members Only
Happy teacher with happy students

(12 Principles of Child Development and Learning that Inform Practice) اثنا عشر مبدأ من مبادئ تطور الطفل وتعلمه

Members Only
Two teachers discussing how to ensure best practices

10 Effective DAP Teaching Strategies

Members Only
Audience: Teacher
Age: Early Primary, Infant/Toddler, Kindergarten, Preschool
Topics: Other Topics, Developmentally Appropriate Practice, الموارد باللغة العربية
Georgi-Ann Clarke

Georgi-Ann Clarke is the Digital Content Manager at NAEYC.

Advertisement