¿En qué piensa cuando oye la palabra tinkering? ¿En qué piensa su hijo/a? Las respuestas pueden servirles de guía a su hijo/a y su familia mientras aprenden a explorar, crear, mejorar las cosas y reflexionar: actividades y habilidades claves de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y la matemática (STEM, por sus siglas en inglés).

Tinkering es la exploración lúdica y abierta de materiales sin un objetivo final. Surge de la curiosidad y la espontaneidad, y pone el énfasis en la creatividad y la imaginación.

Tinkering es una parte fundamental de las experiencias enriquecedoras de STEM, que también incluyen la creación y la ingeniería. Puede incentivar a su hijo/a a desarrollar sus habilidades en todas estas áreas introduciendo actividades STEM en casa. Utilice la información detallada en "Cómo abordar un proceso de tinkering, creación e ingeniería con niños pequeños" (que aparece abajo) y las siguientes ideas para empezar.

1. Identifique una actividad orientada a tinkering, ya sea dentro o fuera de casa para hacer con su hijo/a. Recorran partes de su casa o del entorno exterior y concéntrense en la resolución de problemas:

• ¿Hay algún elemento que no funciona (una lámpara, una herramienta a la que le falta una pieza, una manguera que pierde)?
• ¿Hay algún objeto que necesite arreglo (una pata floja de una silla, una manta con agujeros, un juguete)?
• ¿Podrían crear algo para que su casa funcione de manera más eficiente (una alfombrilla que absorba el agua, un soporte para toallas o servilletas, un perchero)?

2. Una vez que su hijo/a identifique un problema que le gustaría resolver, recopile información de libros, en Internet y de familiares, vecinos y amistades para asistir con su exploración. Guarde este material para volver a consultarlo con su hijo/a durante las distintas etapas del proceso.

3. Repase el proceso de tinkering, creación e ingeniería que se describe en esta página. Incorpore estos pasos para guiar el razonamiento y las acciones de su hijo/a.

4. Haga espacio sobre una superficie resistente y disponga los objetos que su hijo/a puede usar para su exploración. Proporciónele a su hijo/a herramientas, artículos y productos del hogar, juguetes viejos o máquinas que estén a mano, que puedan utilizarse con seguridad y que fomenten su creatividad y la resolución de problemas.

5. Ayude a su hijo/a a elaborar un plan, pero recuerde que pueden hacer modificaciones. No hay una forma correcta o incorrecta de abordar la experimentación, la creación y la ingeniería.

6. Observe y escuche a su hijo/a mientras utiliza las distintas herramientas y materiales para resolver el problema. Piense en formas de aumentar la complejidad cuando su hijo/a esté listo/a, por ejemplo: "¿Puedes hacer eso más alto?"; "¿Qué pasaría si no pudieras usar este material?".

7. En cualquier punto del proceso que se encuentre, intente guiar con curiosidad y tomar una actitud relajada y lúdica. Esto le permitirá a su hijo/a explorar, crear y reflexionar mientras experimenta.

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