Read the following story and teacher reflections, and use the Reflective Questions at the bottom of this article to deepen your thinking and shape your teaching practices.
Here are five ideas that will help early childhood educators support science learning in the classroom and communicate with families about how to support children’s science learning at home.
Nuestras conversaciones me dejaron sorprendida por el compromiso considerable que Suecia ha hecho con garantizar que todos los niños en su país tengan acceso al aprendizaje temprano de calidad superior.
Mi misión personal es una de empoderar a los educadores de la primera infancia y animar su participación en la abogacía, la formación de políticas y la investigación.
Necesitamos sus comentarios en respuesta al nuevo borrador de la declaración de posición: Promover la Equidad y la Diversidad en la Educación de la Primera Infancia antes del 30 de junio.
Este mensaje es para recortarse, fotocopiarse y enviarse a casa con los niños como recurso para los padres. Está disponible también por internet en NAEYC.org/tyc.
The four authors describe and reflect on a cross-cultural and international exchange of data about inquiry-based teaching and learning between preschool-age children’s science engagement in the West Bank and in San Francisco.
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Isauro M. Escamilla, Buad Khales, Daniel R. Meier, Martha Melgoza
En NAEYC, la educación anti-prejuicio lleva mucho tiempo como el núcleo del trabajo que hacemos relativo a la raza, la justicia social, la equidad y la diversidad.
NAEYC promotes high-quality early learning for all children, birth through age 8, by connecting practice, policy, and research. We advance a diverse early childhood profession and support all who care for, educate, and work on behalf of young children.
Este mensaje es para recortarse, fotocopiarse y enviarse a casa con los niños como recurso para los padres. Está disponible también por internet en NAEYC.org/tyc.
Joyful learning is present in kindergarten classrooms that honor the identities and interests of children. Consider encouraging free exploration in an early childhood classroom.
Este mensaje es para recortarse, fotocopiarse y enviarse a casa con los niños como recurso para los padres. Está disponible también por Internet en NAEYC.org/tyc.
Esta comprensión les servirá cuando estén aprendiendo técnicas matemáticas en la escuela primaria. Aquí les proponemos algunas formas de realizar esas actividades en su casa.
Los niños pueden aprender mucho acerca de las formas geométricas durante muchas actividades diarias. Las familias pueden ayudar a sus hijos a identificar, crear, nombrar y distinguir formas durante sus rutinas, actividades y conversaciones habituales en c
The research is clear: when we say children are “born scientists,” we’re not just being cute; they really are active scientists, right now, systematically and intentionally exploring their environments, even from the day they are born.
26 prekindergartners at Boulder Journey School had a problem. Over the course of the school year, they researched, designed, modeled, and redesigned solutions, which resulted in building a tree house
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Lauren Weatherly, Vicki Oleson, Lisa Ramond Kistner
Help your child develop the skills needed to think like a scientist, which will allow him or her to understand increasingly complex science concepts. Here are some ways to do that.
